Zápis do 1. ročníka
Čo by mal vedieť budúci prvák
Ponúkame VÁM informácie o tom, čo by malo 6 ročné dieťa vedieť pred vstupom do školy, ako by sa malo správať, aby zvládlo nároky 1. ročníka bez väčších ťažkostí.
VIZUOMOTORIKA, GRAFOMOTORIKA
- samostatne sa obliecť a obuť
- pozapínať si gombíky a zaviazať si šnúrky
- samostatne sa najesť a obslúžiť na WC
- kresliť tak, že línie sú pevné a nerozstrasené
odporúčanie: NETREBA ROBIŤ ZA DIEŤA TO, ČO ZVLÁDNE SAMÉ.
REČ
- správne vyslovovať všetky hlásky
- vyjadrovať sa plynulo aj v zložitejších vetách
- rozprávať obsah krátkej rozprávky a rozumieť mu
- naučiť sa naspamäť detskú básničku alebo pesničku
odporúčanie: ROZPRÁVAŤ SA S DIEŤAŤOM , OBOHACOVAŤ JEHO SLOVNÚ ZÁSOBU, ČÍTAŤ MU ALEBO SPIEVAŤ.
SLUCHOVÉ VNÍMANIE
- počúvať rozprávky, príbehy
- vysloviť krátke slovo samostatne po hláskach
- analyzovať hlásku na začiatku alebo na konci slova
ZRAKOVÉ VNÍMANIE
- nakresliť postavu so všetkými základnými znakmi
- vystrihnúť jednoduchý tvar podľa predkreslenej čiary
- poznať základné farby
- spočítať predmety do 5
PRIESTOROVÉ VNÍMANIE
- orientácia v priestore
- vie, kde je vpredu, vzadu, hore, dolu, vpravo, vľavo, ďalej, blízko, prvý, posledný
VNÍMANIE ČASU
- rozumie pojmom ráno, večer, včera, zajtra alebo nakoniec
ZÁKLADNÉ MATEMATICKÉ PREDSTAVY
- vedieť porovnať protipóly malý - veľký, krátky - dlhý
- triediť podľa druhu (napr. ovocie, zelenina)
- triediť podľa tvaru
- triediť podľa veľkosti
SPRÁVANIE SA
- vydrží pri hre alebo inej činnosti 15 - 20 minút
- začatú prácu alebo hru dokončí, nezačína neustále niečo nové, neodbieha od činností
- na nové prostredie a osoby si zvyká bez väčších problémov (neplače, neskrýva sa za rodičov, neuteká)
- väčšinou sa hráva spoločne s deťmi, nestráni sa ich spoločnosti, nie je medzi deťmi bojazlivé, plačlivé
- nie je agresívne, spory s feťmi dokáže riešiť bez bitky, hádky vzdorovitosti
- v jeho správaní by sa nemali prejavovať zlozvyky (napr. cmúľanie prstov, ohrýzanie nechtov)
- nezajakáva sa pri reči
- nepomočuje sa
ČO ODPORÚČAME PRI VÝCHOVNÝCH PROBLÉMOCH S DIEŤAŤOM?
- pokojný, chápajúci, tolerantný prístup k dieťaťu
- dôsledný výchovný prístup
- jednotnosť v požiadavkách dospelých
- odviesť pozornosť od konfliktu, prejavu agresivity, vzdorovitosti iným smerom
- zaujať dieťa pri afekte niečím zaujímavým
- zdôrazniť kladné vlastnosti dieťaťa
- požodovať pri niečom dieťa o pomoc
- klásť primarené požiadavky na dieťa
- jasne s dieťaťom komunikovať
- nepoužívať rozumové dôvody (nie sú pre dieťa pochopiteľné)
